Базис морских знаний
— Евгений Петрович, в следующем году исполняется 20 лет, как Вы находитесь у руля судна под названием КГМТУ. Как оно менялось на протяжении этих лет и в каком состоянии находится сегодня?
— 12 июля 2006 года на базе Керченского морского технологического института был создан государственный морской технологический университет. То был украинский период. Мы его оставим за рамками и начнем с этапа, когда распоряжением правительства Российской Федерации 5 января 2015 года было принято решение о создании ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет».
На сегодняшний день университет ведет образовательную деятельность по десяти укрупненным группам специальностей и направлений подготовки, в том числе, по шести специальностям среднего профессионального образования, трем специальностям специалитета, по шести направлениям подготовки бакалавров и магистров и пяти направлениям аспирантуры, а также по ряду программ дополнительного образования.
Подготовку специалистов по программам высшего профессионального образования ведем по очной, очно-заочной и заочной формам обучения на базе среднего полного общего образования, а также среднего и высшего профобразования. В структуру университета входят два факультета, 11 кафедр, учебно-тренажерный центр, центр дополнительного профобразования, а также учебно-вспомогательные, научные, административно-управленческие, административно-хозяйственные подразделения, которые в целом обеспечивают работу вуза по различным направлениям деятельности.
На морском факультете у нас шесть кафедр, где мы обучаем по трем специальностям: по одному направлению подготовки бакалавров и магистров и двум направлениям подготовки специалистов, а также готовим аспирантов по двум научным специальностям. В составе технологического факультета 5 кафедр, где обучаем по такому же количеству направлений подготовки бакалавров, магистров и аспирантов.
В составе университета есть учебно-тренажерный центр, который осуществляет дополнительную подготовку членов экипажей морских судов, курсантов, слушателей в соответствии с национальными требованиями РФ и с требованиями Международной конвенции ПДН-88 с поправками. В филиале нашего университета в Феодосии обучаем по одному направлению подготовки бакалавров и двум специальностям среднего профобразования. Базовые принципы развития университета мы реализуем через основные направления деятельности: образовательное, научное, воспитательное, финансовое, международное, хозяйственное и развитие социальной сферы.
Переход университета в правовое поле России стал новой главой его жизни и развития. Мы всегда делали ставку на качественное образование и хорошую профподготовку для наших студентов и курсантов. Особенно хочется отметить возможность получения курсантами плавательной практики на учебно-парусных судах «Крузенштерн», «Седов», «Паллада», которую предоставило Росрыболовство. Наши ребята получают уникальный опыт, который позволяет отработать на практике полученные знания и провести оморячивание — в лучших флотских традициях познать чувство локтя научиться ответственности. Это своего рода учебка и для первокурсников, и для ребят со второго курса, а также возможность почувствовать, что такое море, судно и экипаж. Также это возможность понять и решить — для тебя море или нет, потому что есть такая категория людей, которым эта стихия не подходит.
Безусловно, мы обновляем материально-техническую базу университета, парк компьютерной техники для образовательного процесса и научных исследований. При этом расширяем доступность и открытость образования, что повышает качество подготовки за счет широкого использования электронных научно-образовательных ресурсов и дистанционных технологий. Планируем внедрение МООК — массовых открытых онлайн-курсов по дисциплинам.
Важная задача — цифровизация всех направлений деятельности университета. Основных целей у нас несколько. Это профориентационная работа и привлечение талантливых абитуриентов и создание новых образовательных программ, направленных на практическую ориентацию обучения и формирование компетенций. Также мы планируем реализацию научных разработок, полученных по итогам прикладных исследований, формирование комплексных междисциплинарных программ, создание технопарков и бизнес-инкубаторов. Не забываем и о личностном развитии студентов и курсантов, активно развиваем и надпрофессиональные компетенции, занимаемся гражданско-патриотическим, духовно-нравственным, культурно-творческим, физическим, экологическим воспитанием ребят. Все это имеет сегодня у нас достойное развитие в молодежной среде. В отдельных вопросах именно они являются инициаторами направлений развития.
— Сфокусируемся на судовых специальностях. Расскажите, как проходит обучение судовых механиков, электромехаников и будущих капитанов в КГМТУ?
— В нашем университете есть хорошая практика: курсанты живут в общежитии, на каждом этаже которого сами несут вахту. На факультете возле деканата есть дежурные. Кроме того, у нас есть обязательное построение, поднятие флага и подведение итогов. Декан на первом-втором курсе практикует родительские собрания. У нас морской город, и нам очень важна точка зрения родителей, родственников, близких, друзей, которая формировалась годами в связи с трансформацией морского образования, усилением требований, включая плавательный ценз, возможность работать на новых тренажерах и использовать современную материальную базу. У нас возникла необходимость работы студентов и курсантов с наставниками не по ликвидации задолженности, а именно для усиления позиций и компетенций по отдельным дисциплинам в третью субботу каждого месяца.
Мы проводим родительские собрания, так как нашу позицию и подходы необходимо доводить до родителей. Порой некоторые из них ратуют за то, чтобы их сын прошел практику на предприятиях, где ему просто поставят печать, и не понимают, что по истечению времени при оформлении в порту справки о плавании его будут тщательно проверять. Кроме того, мониторинг таких документов периодически ведут силовые ведомства.
У нас 35-летний стаж подготовки специалистов в морской отрасли, и мы четко понимаем, что делаем. Это формирует у выпускников привязанность к родному вузу, своей специальности и чувство гордости за alma mater. В итоге многие из них становятся идейными специалистами выбранной профессии. В КГМТУ курсанта не оставляют один на один с проблемами, которых немало в учебе. У нас нелегкие специальности, которые не одолеть с наскока, и порой они требуют наставничества и получения обратной связи.
Важно, что на факультете есть консолидированный взгляд на подготовку и формирование специалистов. Мы всегда детально разбираемся, если возникает ситуация, когда курсант попадает в списки на отчисление. В таких случаях ко мне обязательно приходит декан и информирует о жизненной ситуации этого курсанта. Каждый раз мы стараемся разобраться и помочь — усиливаем позиции наставничества и доводим до совершенства его знания, умения
и навыки.
К нам нередко переводятся студенты из других вузов. Когда начинаем разбираться, выясняется, что человека отчислили автоматически, особенно не разбираясь, а у него могли быть и семейные проблемы, включая тяжелую жизненную ситуацию. Кроме того, мы понимаем, какие деньги затрачивает на подготовку курсанта государство, и ориентируем ребят на то, чтобы они доучивались и не бросали выбранную профессию на полпути. Наш подход — достучаться до каждого студента и курсанта.
Молодые преподаватели и тонкости трудоустройства
— Как обновляется преподавательский состав вуза? Идет ли молодежь в эту сферу?
— По моим данным, среди подобных вузов России у нас в КГМТУ самый молодой возрастной состав преподавателей морского факультета. При этом есть и другая проблема: тяжело моряка, который учится на третьем курсе и на практике уже получает достойную оплату, сориентировать на будущую научную работу. Мы делаем ставку на тех ребят, которым можем привить научный интерес, привлечь их преподавательской деятельностью. Понятно, что далеко не все отличники хотят преподавать. Многие видят свою дальнейшую жизнь только в будущей профессии в море, потому уже к концу первого курса мы отбираем подающих надежды ребят, и ведущие преподаватели начинают с ними работать. Нам помогает и молодежное управление, которое вовлекает студентов в студенческое курсантское научное общество. Университет дает им такую возможность — поддерживает, апробирует их на внутренних и внешних конференциях. Тем, кто планирует заниматься научной работой в КГМТУ, это интересно. Только таким образом мы сможем привлечь молодежь на преподавательскую работу.
— Ежегодно КГМТУ выпускает примерно 700−800 выпускников. Какой процент из них устраивается работать по судовым специальностям? На каких предприятиях они трудятся?
— 90% наших выпускников работают по специальности в море. Единицы по окончании университета не идут на суда или в портовую индустрию. Конечно, больше всего нас интересует, сколько ребят после окончания КГМТУ попадет на наши отраслевые предприятия. В последние два года стараемся повысить эту долю. Так, мы направляем студентов и курсантов на практику на рыбообрабатывающие предприятия. К сожалению, в Крыму нет подобных передовых компаний, но мы нашли их на Сахалине, Шикотане и Итурупе. Наши ребята побывали там и познакомились с современными технологиями, узнали о соцпакете, который предоставляют специалистам, и поняли, что на этих предприятиях заинтересованы в людях. Там каждого новичка прорабатывает не только отдел кадров, но и наставник, руководитель, который сопровождает его на всех этапах и способствует тому, чтобы человек в процессе практики прошел все этапы технологического цикла. Это очень важно для понимания. Таким должно быть отношение к молодому специалисту, если предприятие в нем заинтересовано.
Надо понимать, что если человек попадает на практику на рыболовецкий флот, то кроме вахты он будет работать и в цеху. Он обязан получить необходимый минимум практики и в машинном отделении, и на мостике. Донести это до судовладельцев — важная задача, с которой мы справляемся на протяжении последних четырех лет. Если нужно, наш представитель обсудит все нюансы с будущим работодателем выпускников КГМТУ и получит обратную связь, ведь мы боремся за своих молодых специалистов и хотим, чтобы они имели необходимые отраслевые навыки и компетенции. Это работа не только университета, но и потенциального работодателя.
К новому флоту готовы
— Сейчас в России активно строят новый рыболовецкий флот. Насколько КГМТУ готов к этому? Есть ли какие-то программы обучения студентов по обслуживанию, ремонту и судовождению новых типов судов?
— Мы полностью соответствуем требованиям современного морского образования. В университете есть тренажеры, программное обеспечение, укомплектованные лабораторные — весь спектр необходимого оборудования. И квалифицированный персонал у нас на сегодня также есть. Думаю, что мы на правильном пути — об этом говорят и председатели ГЭК (государственной экзаменационной комиссии), капитаны судов и судовладельцы, у которых работают выпускники КГМТУ. Результат налицо.
— КГМТУ — единственный вуз на юге России, который готовит специалистов для работы на рыболовецких судах. Насколько востребованы ваши выпускники на траулерах и краболовах по всей стране?
— Сейчас наблюдается дефицит целевых кадров на рыболовецком флоте. В этом году нам снизили прием абитуриентов, и мы набрали 86 человек, а не 140, как в 2024-м. Сегодня работаем в плотном контакте с потенциальными работодателями, к которым мы отправляем ребят на практику. Вот только на краболовы своих курсантов пока не шлем — там техника безопасности очень сложная, есть серьезный риск.
На научно-практических конференциях мы стараемся дать нашим студентам и курсантам возможность напрямую пообщаться с судовладельцами, чтобы они могли получить полную информацию о будущей работе. В таких случаях у ребят сразу возникает мотивация работать в море, ведь с ними делятся профессионалы. Возникает совсем другая степень доверия между людьми. Промысловики отвечают порой грубовато, зато достоверно, без прикрас.
Задачи Росрыболовства
— КГМТУ — профильный вуз Росрыболовства. Какие ключевые задачи перед вами ставит ведомство? В каких программах вы принимаете участие?
— Нашей основной задачей является подготовка квалифицированных кадров, развитие навыков и карьерных возможностей наших студентов и курсантов. Мы активно участвуем в коллаборации с другими вузами и сотрудничаем с бизнесом в нашем регионе, хотя порой это непросто, а также активно развиваем межгосударственные связи. Например, сейчас ведем работу с Беларусью. У наших технологов недавно проходила международная конференция. В ней участвовала Витебская Ордена «Знак Почёта» госакадемия ветеринарной медицины и Институт повышения квалификации из Минска, а также другие организации. На ее открытии мы получили поздравления из Калининграда, Владивостока, Камчатки, Белоруссии, Китая и Сербии. Это очень важно для нас, учитывая острый дефицит подобного общения, который мы испытывали еще 10 лет назад. Сейчас мы активно участвуем в межвузовском сотрудничестве, а по отдельным позициям лидируем, как, например, в спартакиаде Росрыболовства — это морское многоборье. К нам приезжают ребята с Камчатки, Владивостока, Калининграда и Астрахани, Ейска, Санкт-Петербурга. На базе университета ребята соревнуются в гребле на ялах, гребле индор, плавании, баскетболе, подтягиваниях на турнике, вязке узлов, легкоатлетическом кроссе и забеге на 100 метров. К нам приезжает вся Россия.
Кроме того, за последние 3−4 года мы добились успеха в воспитательной работе в рамках сотрудничества с Росмолодежью. На определенном этапе после известных событий 2014 года мы столкнулись с проблемами в воспитательной сфере и решили их кардинально. Наш выпускник должен быть примером воспитания и понимать, что принадлежит к офицерскому составу, а в дальнейшем станет наставником и руководителем.
Мы участвуем во Всероссийском студенческом проекте «Твой ход», конкурсном треке «Делаю». Его победителями, выигравшими по одному миллиону рублей, стали наши студенты Александр Скляр (проект «От прошлого к настоящему») и Дарья Шкуро (инновационный продукт «Сыр из морепродуктов»). Победителем первого сезона 2024 г. конкурса «Росмолодежь.Гранты» среди физических лиц стал студент Алан Кульчиев с научно-исследовательским проектом «Электронный каталог «Пищевая микробиология» для технолога пищевых производств». А уже в первом сезоне 2025 года победу в том конкурсе среди физических лиц одержала режиссер театра песни «Non stop» Эльзара Шинкаренко, которая представила проект патриотический фестиваль «На одной волне». Грантовую поддержку от Росмолодежи получил проект «Обучающая программа «Фордевинд». Также мы создали специальный Центр содействия, который помогает поддерживать студентов через различные каналы коммуникации.
Наша гордость — Курсантский бал, который мы проводим уже 10 лет. Он давно вышел за рамки университета и стал общегородским мероприятием. Мы ставим его на большой сцене в ДК «Корабел», который рассчитан на тысячу посадочных мест. С Курсантским балом мы ездили в Калининград и Владивосток, стараемся ежегодно обновлять его программу и были одними из первых, кто ввел такой бал для морских гражданских вузов. Каждый наш первокурсник морского факультета занимается хореографией — с ноября по март, а в апреле мы проводим сам бал. Ребята будут уметь танцевать базовые танцы, а это — важный элемент воспитания.
Аквакультура и кадровый вопрос
— В рыболовецкой отрасли России несколько ключевых проблем. Одна из них — высокая цена рыбной продукции. Ее может снизить активно развивающаяся аквакультура. На ваш взгляд, так ли это, и какое внимание сегодня уделяется этому направлению обучения в вузе?
— С 2013 года мировое производство аквакультуры стало превышать объемы продукции рыболовства. С одной стороны, это обусловлено уменьшением запасов рыбного промысла, а также ухудшением экологического состояния мирового океана. С другой стороны, на мой взгляд, активное развитие аквакультуры обусловлено экономическими и социальными преимуществами выращиваемых биоресурсов. Прежде всего, это актуально для населения Китая и Восточной Азии. Преимущества аквакультуры налицо: ежедневно перед вами живая или свежая охлажденная продукция, более дешевая, чем выловленная в океане.
В КГМТУ программа «Водные биоресурсы и аквакультура» является профильной. В системе высшего образования у нас такая специальность есть, а с прошлого года мы открыли ее уже по профилю среднего профобразования. Кроме этого, мы решили сформировать центры отраслевых компетенций, которые необходимы для прохождения производственной практики. У нас есть учебно-морская база, где студенты будут работать с живыми гидробионтами и осваивать все рыбоводные процессы. Тут же они будут осуществлять мониторинг водной среды в бассейнах, которые будут размещены в виде УЗВ (установок замкнутого водоснабжения) на базе и в прилегающей акватории. Там же будут проводиться демоэкзамены и чемпионаты будущих специалистов-рыбоводов.
Мы вложили в развитие этой инфраструктуры немалые средства. Сейчас заканчиваем капремонт корпуса ЦОК. Там круглосуточно будет присутствовать постоянный персонал. Планируем выращивать рыбу от малька до товарного размера, а также австралийского рака.
— Сегодня в рыболовецкой отрасли России наблюдается отток кадров, что заставляет привлекать, в том числе, трудовых мигрантов. На ваш взгляд, почему так происходит, и что необходимо предпринять, чтобы привлечь в отрасль молодежь?
— По нашим наблюдениям, у нас не столько отток кадров, сколько уход на заслуженный отдых специалистов рыбной отрасли старшего поколения и недостаточный приток молодых специалистов. Чтобы исправить ситуацию, на мой взгляд, для молодых промысловиков и их семей нужно разработать специальные отраслевые программы поддержки, как для сельских педагогов и врачей. Туда должны входить вопросы обеспечения жильем, школами и детскими садами, а также обязательный соцпакет. Без такого внимания мы не сможем заинтересовать молодых специалистов, и будет тяжело обеспечить замену старшему
поколению.
Недостаточно просто взять человека на предприятие после вуза — он должен почувствовать, что работодатель в нем заинтересован. Его надо сопровождать, помогать и в становлении, и в решении социальных проблем. Именно в этом мы видим решение кадровой проблемы. Так она решалась в хорошие советские времена. Почему бы нам сегодня не взять этот опыт на вооружение?
